期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

书桌上的“堡垒”

原文传递

导出

摘要在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的线。这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳膊肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。”

作者犀照

出处《天天爱学习（六年级）》 2017年第19期18-19,共2页

关键词小学生语文学习阅读知识课外阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李宏.攻克沉淀溶解平衡知识堡垒[J].学苑教育,2017,0(12):96-96.
2吝啬鬼请客[J].演讲与口才（学生读本）,2017,0(6):53-53.
3刘叶秋.谈精读[J].书摘,2017,0(6):1-1.
4杨天魁.初中文言文教学中学生情感价值观的培养[J].甘肃教育,2017(9):58-58.
5徐倩倩.第二课堂成绩单制度:高校共青团融入人才培养的新体系[J].广西青年干部学院学报,2017,27(2):14-17. 被引量：26
6李娟,张宇皓.依托档案大数据开展高等教育质量常态监测[J].中国高等教育,2017(10):58-60. 被引量：1
7张和贵.初中地理教学中学生环保意识的有效渗透[J].都市家教（下半月）,2017,0(1):14-14. 被引量：1
8不够某高校投档线，电子档案能投到该校吗？[J].考试与招生,2017,0(6):36-37.
9王新苗.“非正式小群体”融入班级的方式探究[J].学周刊,2017(21):173-174.
10孙世林.一道“解析几何”模拟考题的解法探究[J].中学数学研究,2017(7):39-42.

天天爱学习（六年级）

2017年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部