基于核心素养的品德教学单元设计及表现性评价研究——以人教版六年级上册第四单元《漫游世界》为例

基于核心素养的品德单元教学设计和表现性评价,立足单元核心素养图谱,确定评价目标,创设任务情境,并制定评价观测点,从而开展"教、学、评"一体的单元教学设计;通过教师指导,引领学生完成表现性任务和评价,着力提升学生的核心素养。