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对小学数学差异性教学的探究被引量：1

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摘要学生之间必然存在差异,而教师应根据这种差异,布置不同的任务,创造各种机会让学生都能够参与学习.研究学生的差异性,实施差异教学,也是新时期小学数学教学的必然趋势.

作者闫景莉

机构地区山东省滕州市龙泉街道董村小学

出处《基础教育参考》 2017年第12期59-60,共2页 Basic Education Review

关键词小学数学教学差异性教学研究学生存在差异参与学习差异教学新时期教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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引证文献1

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2017年第12期

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