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把握数学概念教学的“点、线、面”
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1
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摘要
对于数学概念而言,集中体现的是事物数量之间的关系及空间分布规律,是学生开展数学思维的基础,更是学生对问题产生质疑、分析、推理,以及解决数学问题的关键.在高中数学教学中,数学概念在其中具有非常重要的地位,正确的理解并有效地掌握概念,必然能够为学生的数学学习打下扎实的基础,提升数学学习成效.
作者
陈达
机构地区
江苏省宜兴第一中学
出处
《中学数学(高中版)》
2017年第7期36-37,共2页
关键词
数学概念教学
空间分布规律
高中数学教学
数学思维
数学问题
数学学习
学习成效
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(高中版)
2017年 第7期
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