和易以乐 善诱也

＂乐学＂思想由来已久,两千多年前的孔子就提出了＂寓教于乐＂的教育思想;近代有陶行知的＂教学做合一＂的理论;现代有＂愉快教育＂实践;而新世纪出现的＂幸福教育＂是当代＂快乐教育＂的新形式。我们基于中庸思想在辨证地思考＂乐学＂问题的基础上,提出＂和易以乐＂的教育观,它立足于均衡发展的理念,需要处理好与勤学、苦学、责任、兴趣、成功等的关系,以循循善诱、谆谆善诱的方式引导学生快乐学习,并有效开展教学实践。