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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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摘要若要对小学语文的情境化进行研究,就要对课堂内容有整体把握,并对情境化课堂的意义进行正确了解,以学生的兴趣为主,降低学生学习难度,提高学生自主思考的能力.

作者柳丽丽

机构地区张家口市尚义县红土梁镇中心小学

出处《神州》 2017年第11期117-117,共1页

关键词小学语文情境化教学方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第11期

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