摘要
初中化学用语的计算教学存在简单化和技能化倾向,忽略了学科本质.从启蒙和学科价值的角度来重新审视化学 用语计算,并提出以计量思想为底色,走向学科智慧品质,即在相对原子质量中体现科学计量思想、用整体局部思想建构 有关相对分子质量计算中的宏微关系、用符号表征思想领会根据化学方程式计算的本质等.
出处
《化学教与学》
2017年第7期24-27,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学规划“十二五”规划初中专项重点自筹课题“初中化学粒子观与元素观启蒙的教学实践研究”(编号E—b/2015/17)的阶段性成果
