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从导学案可行性操作模式看二次备课的必要性

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摘要从备课的形式上来分,备课分为教师个人备课、集体备课和二次备课;从认识的程度上来看,各种备课形式各具特色,但只有通过二次备课,才能最终达到“上好课”的目标,即将学术上的底气(知识水平),指导上的灵气(教学方法),对待学生上的雅气(师德品味),生活上的大气(个人修养)发挥得淋漓尽致.

作者郑彩枚

机构地区广东省惠州市博罗县罗阳镇第二中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第21期15-15,共1页

关键词知识水平

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第21期

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