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不教也“会”,为何而教?——由“字母表示数”教学引发的思考 被引量:3

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摘要 近日,笔者所在学校数学教研组组织了一次课堂教学展示与研讨活动。M教师应教研组要求开设公开课,课题为“字母表示数”(苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章“代数式”(第1课时))。
作者 杨峰
出处 《中学数学教学参考(中旬)》 2017年第6期24-27,共4页 Maths Teaching in Middle schools
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