“开放性”问题的多角度设计

开启学生的创造潜能，培养学生的创新意识，是当前数学教学改革的主旋律。开放性问题对学生具有挑战性，能有效激发学生的好奇心和求知欲，因此，依据教学内容恰当地设计开放性问题是体现学科宽度，培养学生创新意识的重要途径。如何设计开放性问题、笔者进行了一些有益的尝试和探索，与各位同行分享交流。