精心设计活动 主动建构知识

任何知识都有它的发生、形成和发展的过程，但在实际教学中，若教师忽视让学生经历知识的生成过程，导致学生接受的知识是“零碎的”“糊涂的”和“被迫的”，更不用说“让学生在知识获得的过程中，能力得到锻炼、提升。”近期，笔者观摩了一节“有理数的乘方”校内研讨课，发现执教者对“知识生成”等理解和实施上存在不足，现对其进行分析、思考，并尝试教学改进，促进教育教学活动的有效开展。