初中数学教学中学生自主探究情境的创设

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摘要布鲁纳说：“自主探索是数学的生命线”,这充分体现了学生自主探究学习的重要性。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高初中数学教学实效的重要途径。所以,在教学中,要根据学生的实际设计具有启发性、能激发学生求知欲的教学情境,让学生用自己的思维方式积极思考、主动探究数学知识。一、创设生活情境,揭示规律数学源于生活,而生活又促使数学不断发展。只有让学生接触生活中的数学,

作者纳东

机构地区昆明市第五中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2017年第3期41-42,共2页

关键词初中数学教学学生自主探究自主探究学习思维过程主动探究相似三角形布鲁思维空间创新精神横看成岭侧成峰

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2017年第3期

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