莫让错误的原有认知引发物理思维盲点

天天置身于千变万化的物理世界,学生会自然地获得有关物理方面的感性认识,形成一定的生活观念和经验,加之两年的初中物理学习,在进入高一学习时,学生都有了一定物理知识储备。我们不妨将高一新生已有的生活观念、经验与初中物理知识储备,统称为原有认知。原有认知正确,对学习有积极的促进作用;原有认知错误或有缺陷,对物理概念的形成、物理规律的正确理解和运用将起消极作用,甚至导致思考盲点出现。所谓思维盲点,就是人在思考过程中,