从“指导教师”培养入手,助力新教师成长

大量新教师充实到教师队伍中来后,幼儿园一般会尽量安排资格相对比较老的教师＂带＂他们。然而,这些老教师也不一定＂带＂过新教师,没有指导新教师的经验,如此这般,新教师如何能快速成长？笔者认为,幼儿园必须着眼长远,将＂指导教师＂的培养纳入学园＂教师培养计划＂中,从培养＂指导教师＂入手,把新教师的培养工作做早做实。