声音

我国学生发展核心素养体系公布以后，有两种观点讨论得比较热烈。一是认为内容太多，不能体现核心的特质，好像是全面素养。二是认为内容涵盖太大，六个素养、十八个要点，应该改为综合素养。这两种观点的本质都对核心素养的“核心”属性提出了质疑。到底如何理解核心素养和全面素养、综合素养的逻辑关系，需要从教育哲学的角度进行分析。