学生“对答如流”现象背后可能存在的问题及对策探究

课堂上学生“对答如流”，就推进至下一教学环节？如果学生真正懂了，当然没问题，可学生能脱口而出并不意味着学生已经懂了、会了。学生表达得很流畅很完美，可能是其探索所得，也有可能是从教辅书上找到了答案照念。如果教师简单地认可学生的这种“懂”“会”，放心地推进到下一个教学环节，贻害很大。剖析“对答如流”现象，去除其背后可能被遮蔽的问题，还原真实学习，于提高教学有效性有积极意义。