含而不露、深入浅出、返璞归真——化学认知中科学方法的建构

一、对科学方法的理解 义务教育阶段的化学教育，要“启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养”。初中学生所应具备的科学素养包含学生对科学和技术的基本知识、科学方法和科学价值的理解和运用。其中，科学方法指学生在各种科学活动中遵循或运用的、符合科学一般原则的手段和途径（即所采用的思路、技巧、规则、程序和模式），它具有统整性特征，问题、假设、实验、证据、解释和检验是化学认知中科学方法的核心要素。