基于算法认知分析的笔算教学探究——以“整数乘法笔算”为例

笔算是小学数学的重要学习内容之一。该内容属于程序性知识。该内容不能简单地作为一种程序去教，而需要基于学的视角，对算法进行认知分析，把握算法的深层结构、抽象历程、技能提升等，促进笔算学习由简单的程序性知识向高级的智慧技能转化。