夯实预习效益,为打造高效数学课堂奠基

数学知识内在关联密切，新知的学习必须要建立在原有认知的基础上。因此，依托学生原有的认知经验进行预习，是一种有效的学习策略。但很多教师对学生的预习关注不够，缺乏应有的方法指导，常常让学生的预习陷入形式主义的泥潭中，本文指出强化目标设定，明确预习方向；强化检查反馈，调整教学设计；强化方法指导，契合认知规律，从而提高课堂效率，促进学生核心素养的发展．