期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于学生学习动机的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
研究表明,学生的自控和自律能力是决定学生发展的重要因素。因此,激发和培养学生的学习动机比传授学生知识更加重要。学习的好坏不是学得快学得慢的问题,而是愿不愿意去学。特别是越来越难的学习任务,除了需要具备知识与能力外,还需要有很强的学习动力才有可能发展得越来越好。
作者
蔡雄英
机构地区
江西省余江县锦江中心小学
出处
《开心(素质教育)》
2017年第5期5-5,共1页
关键词
学生发展
学习动机
学习任务
学习动力
能力
知识
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
林玲.
初中班主任工作中学生自我管理模式探微[J]
.教书育人(教师新概念),2017(6):74-74.
被引量:9
2
刘璇,向凯全,李娟.
翻转课堂中协作探究学习模式用于军校教学的实践研究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(13):8-9.
3
汤辉.
中职校班主任班级管理的有效途径[J]
.生活教育,2017,0(4):50-53.
4
卢萍.
由“心”而起,做阳光教师——提升教师心理健康教育能力研训浅探[J]
.中国农村教育,2017,0(6):60-61.
被引量:1
开心(素质教育)
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部