皮亚杰认知发展理论在初中物理教学中的运用

皮亚杰的认知发展理论高度强调了知识结构、认知结构等建构过程，通过这个过程的条理化、系统化促使零散的信息整合，形成秩序井然、稳定发展的有机体。初中物理教学要平衡学生个体与环境变化，主动建构知识与实践同化、顺应机制，引导学生在已有的认知结构基础上产生新的认知需求是当务之急。