关注文体特征 加强语用实践——说明文教学中语用实践的策略探索

一、深入解读文本,关注说明内容的语言表达方式小学语文课本中入选的说明文大多围绕自然景观、特色建筑、植物生长等内容来写,说明事物特征,文体的知识性特征鲜明,有些教师在解读文本的过程中,更为关注课文内容的知识性,较少关注语文味,无法激发学生的学习兴趣。教师应转变备课指向,善于解读文本在说明事物特征的语言表达,并引导学生学习表达,切实提高语用能力。1.关注篇章结构的条理性,学习有序表达。