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对三角函数“诱导公式”几种导入方案的对比评说

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摘要本文记录在一次区级的评优课中几位参赛选手引入“诱导公式”的不同方案，然后笔者深入分析不同方案的优劣以及适用性．提出针对不同的学生要有不同的“课堂引入”，让“引入”能提高学生的学习兴趣．提高学生对新知识的接受能力和理解能力，最终提高学生对数学的理解．

作者马娟平

机构地区江苏省太湖高级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第21期11-12,31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词诱导公式课堂引入教学方案教学方案评说

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第21期

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