期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学教学中数学知识的有效表征被引量：1

下载PDF

导出

摘要无论是课程改革，还是有效教学，抑或核心素养，都离不开一个最根本的基础，那就是学科知识在学生大脑中的有效记忆．高中数学教学中需要研究数学知识在学生的记忆中是如何表征的．研究表明，不同类型的数学知识在学生的记忆中存在着网络模型、比较模型、命题模型等方式，研究这些方式．对实际教学有显著的意义．

作者唐亚平

机构地区江苏省宜兴第一中学

出处《数学教学通讯》 2017年第21期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学数学知识有效表征

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J].课程．教材．教法,2017,37(4):8-14. 被引量：359
2张传鹏.基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识[J].上海中学数学,2018(3):1-3. 被引量：5
3吉缪明.教学想象力:高中数学教师的基本功——基于对核心素养、数学学科核心素养及其培育的理解[J].数学教学通讯,2018(33):5-6. 被引量：7

引证文献1

1徐磊.数学学科知识的功能奠定核心素养培育基础[J].数理化解题研究,2019,0(24):8-9.

1张达盼.以十八大会议精神为指引初探良好学风形成的措施[J].大观周刊,2013(12):98-98.
2董辉,饶从满.时域:教师发展的视域[J].黑龙江高教研究,2014,32(12):75-77. 被引量：2
3王民鸽.语文教学中促进学生有效记忆的做法[J].神州,2016,0(36):101-101.
4李继英.创新教学方法，提高小学英语教学质量探究[J].都市家教（上半月）,2017,0(5):175-175.

数学教学通讯

2017年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部