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有效延展,促进内化——高中数学延展性教学的几点思考被引量：1

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摘要知识只有内化为学生自己的才是稳定的、有效的，为了促进知识内化，我们的教学就不能灌输，不能孤立地讲解知识点，而应该注重知识的延展性．

作者孙华

机构地区江苏省如皋市第二中学

出处《数学教学通讯》 2017年第21期56-57,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学内化延伸拓展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第21期

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