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中学数学教研论文质量的提升途径
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摘要
1问题提出 中学数学教师是数学教育实践的主力军。中学数学教师每年发表的教研论文数以万计,这些论文中不乏优秀之作,但整体来说质量不高。正如文献[1]指出的中学数学教研论文质量的基本面是:从中学数学教师总数来看,有写作教研论文意识的人数有限;论文发表的期刊层次偏低;有研究意识的教师中有追求论文数量,不求论文质量的倾向;
作者
万家练
阮征
机构地区
合肥师范学院数学与统计学院
合肥师范学院《中学数学教学》编辑部
出处
《中学数学教学参考》
2017年第6期54-56,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
论文质量
中学数学
教研
数学教师
教育实践
论文发表
论文数量
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学教学参考
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