“群文阅读教学”现状及优化策略

当大部分语文教师躬耕于字、词、句、段、章的孤篇教学时，当众人潜入中高考的考纲中去寻找“语文究竟教什么”的答案时，当“立足文本、解构文本、寻求字里乾坤的微雕艺术”以一种传统经典的惯性强势遗传时，也有一些教师开始进行大量的“群文阅读”教学探索，尝试开辟语文教学的“新大陆”。