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文本意义的层次性探寻

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摘要 文学接受有三个过程,文本意义有表层意义、深层意义和生成意义。解读文本时要认真地研读,尽最大可能地把握作者的原初旨义;要沉潜到文本里,由表及里,深入把握其情感意蕴;要超越文本,用现代眼光审视文本,构建与社会与人生相适应的“当代意义”。
作者 钱士宽
机构地区 江苏省高邮中学
出处 《中学语文教学参考》 2017年第6期62-64,共3页 Teaching Reference of Middle School Language
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