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文本意义的层次性探寻
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摘要
文学接受有三个过程,文本意义有表层意义、深层意义和生成意义。解读文本时要认真地研读,尽最大可能地把握作者的原初旨义;要沉潜到文本里,由表及里,深入把握其情感意蕴;要超越文本,用现代眼光审视文本,构建与社会与人生相适应的“当代意义”。
作者
钱士宽
机构地区
江苏省高邮中学
出处
《中学语文教学参考》
2017年第6期62-64,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
文本意义
解读
层次性
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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