摘要
思想品德教师应当借助合理的教学结构设计、灵活多变的教学方法,以组织教学活动、优化教学过程、提高教学水平。切块式策略以课时、章节、跨课题、跨领域知识为中心,凸显不同内容的相关性,在对分散的知识进行科学合理的分割、切块的同时,巧妙突破重难点,解决质疑点,最大化地落实教学要求。陈田峰同志结合多年教学经验,将切块式策略分为注重知识整体结构、强调点面结合的点切策略,知识点化整为零再整合重构的片切策略,用情境贯穿教学内容的串切策略,“牵一发而动全身”的知识点既相互独立又相互依存的链切策略,利于拓展、整合不同主题相关内容的拼切策略。切块式策略通过多方位拼接知识点,不断拓展课堂深度、广度与高度,培养学生科学思维,是切实提升教学有效性的方法和手段。
