高中数学问题导学教学模式的问题设计探讨

学生课堂主体地位确立和生成需要师生在课堂多维互动,推进学生在自主和合作学习中认识问题、分析问题和解决问题,达成课堂教学目标。高中数学课堂实施问题导学教学模式,需要教师精心设计互动问题,组织推进问题探究的运行。文章就高中数学＂问题导学＂教学模式中问题设计的意义、原则和设计策略进行探讨。