学科核心素养导向的物理深度实验教学思考

学科核心素养导向是新课程背景下物理课堂教学的重要目标。由物理日常教学中的一些现象所引发对深度实验的思考，从理解深度、实验深度、教学关系三个方面思索了深度实验的教学内涵和价值。在教学实践中主张从原点开始，从学生出发，注重体验过程，唤醒学生的“主体意识”，促进学生的思维发展，提升学生的学科核心素养。