向青草更青处漫溯——课堂上深度阅读的生成

社会的变迁影响着学生，学生的阅读正在走向浅层化、娱乐化、低俗化。阅读要从碎片走向完整、从肤浅走向深刻，语文老师必须“守正务本”，义不容辞地在课堂上引导学生进行深度阅读。“深度阅读”是指师生在阅读文本时能够沉潜下来，从“文本表层”进入“文本底层”，通过对语言文字的研读，达到培养语感，发展思维，提高素养的目的。