期刊文献+

初高中数学课堂教学的比较研究

下载PDF
导出
摘要 文章通过课堂观察,比较初高中数学课堂教学在师生互动环节存在的差异。初高中课堂都重视以提问的形式进行讲授,初中教师更愿意鼓励、启发学生,高中教师更多的是考虑知识的系统性、逻辑性,强调对数学概念、原理的理解。
作者 温勇
出处 《成才之路》 2017年第17期79-79,共1页 Way of Success
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献5

  • 1[美] Stigler J, Hiebert J. The Teching Gap[M]. NewYork: The Free Press, 1999. 30-31.
  • 2[美] Jacobs J, Morita E. Japanese and American Teachers' Evaluations of Videotaped Mathematics Lessons[J]. Journal for Research in Mathematics Education, 2002, 33(3): 154-175.
  • 3[美] Ernest E The Epistemological Basis of Qualitative Research in Mathematics Education: A Postmodetn Perspective[A]. In: Teppo. Qualitative Research Methods in Mathematics Education[C], NCTM Monograph No. 9, 1998. 34.
  • 4T Pohlen, G LeTendre. Teaching and Learning in Japan[M]. London: Carnbridge University Press, 1996. 213-247.
  • 5[美] Wragg E. An Introduction to Classroom Obsecvation[M]. London: Routledge Falmer, 1999. 41.

共引文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部