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小学生非连续性文本阅读能力的培养策略被引量：3

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摘要非连续性文本阅读能力的培养越来越受到关注。在小学语文教学中,教师要善于"转合"资源,"整合"课型,"融合"学科,里外"应合",注重运用实践,提高小学生非连续性文本阅读能力。

作者王小丽

机构地区福鼎市教师进修学校

出处《福建教育学院学报》 2017年第6期48-49,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词非连续性文本资源转合课型整合学科融合实践结合

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2017年第6期

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