语言“转译”——助力儿童“自发概念”科学化

儿童在生活与学习过程中会形成自己的认识,教学中教师可通过各种语言的＂转译＂,使儿童的这些＂自发概念＂为同伴所感知、所理解,并使之逐渐科学化。教学是一个独特的、系统的过程,在这一过程中教师应从语言的＂转译＂入手,让儿童的＂自发概念＂被激发,生成系统化概念;＂自发概念＂被唤醒,进入抽象化理解;＂自发概念＂被进化,开启可视化模式,从而助力儿童＂自发概念＂科学化。