校本课程开发:新课程改革的助推器

校本课程开发最早出现在英国、美国、澳大利亚等发达国家,是为了改变国家课程的开发脱离学校和学生实际的状况.它的发展大致经历了三个阶段：兴盛期、回落期和转型期.其中,前两个时期主要出现在英美等发达国家.20世纪90年代以来,由于社会变化节奏加快,国家课程难以满足学校和学生的具体需要这一问题再次引起了广泛重视,新兴的课程议题不断涌现,要求学校及时做出反应.因此,校本课程开发成为许多国家教育改革的重要内容.我国在20纪90年代中后期开始引入校本课程开发概念,2001年新一轮基础教育课程改革全面启动,确立了国家、地方、学校三级课程管理体制.