期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂有效提问的一些思考

下载PDF

导出

摘要《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程.”要实现这一目的,就必须更新观念,改变那种不讲思维过程,只讲结论,忽视数学思想方法,抑制学生观察、联想、探索、发现、创新,阻碍学生思维发展和能力提高的做法,变结果教学为过程教学,而过程教学需要通过有效的课堂提问来实现.有效的课堂提问,应具有目的性、启发性、有序性及探究性,并能引导学生发现和探究问题,激发全体学生的学习热情和内在潜力.

作者张志明

机构地区江苏省泰州中学

出处《数学之友》 2017年第12期12-15,共4页

关键词课堂提问数学课程标准数学思想方法数学知识思维过程过程教学学生观数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1汤泰俊.概念获得应有序建构--评《课例：函数的单调性》[J].中学数学教学参考,2014,0(11):16-18. 被引量：1
2王林峰.高中生数学思维障碍的成因及突破[J].考试（高考数学版）,2012(3):42-44. 被引量：1
3万文婷,叶俊杰.高三数学复习高效教学案例分析[J].数学教育学报,2015,24(4):65-71. 被引量：28
4邓友祥.有效数学思考的内涵与特征及教学策略[J].数学通报,2013,52(2):7-10. 被引量：9
5郑国才.对数学课堂教学中有效提问的一些思考[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(7):8-9. 被引量：44

二级参考文献22

1郭兆明,宋宝和,张庆林.中国心理学界数学教学心理研究的十年进展[J].数学教育学报,2005,14(2):12-16. 被引量：10
2中华人民共和国教育部制订.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
3弗赖登塔尔．作为教育任务的数学[M]．陈昌平，等，译．上海：上海教育出版社，1995．96．
4中国社会科学院院语言文字研究所词典编辑室.现代汉语词典(第5版)[M].北京:商务印书馆,2005.
5A.A.斯托利豫尔.丁尔隆等译.数学教育学[M].北京:人民教育出版社,1984.
6张广祥,李文林.形式符号运算的认识论价值[J].数学教育学报,2007,16(4):5-8. 被引量：6
7邓友祥.数学活动的特质与有效教学策略[J].课程．教材．教法,2009,29(8):38-42. 被引量：38
8王光明,刁颖.高效数学学习的心理特征研究[J].数学教育学报,2009,18(5):51-56. 被引量：61
9王光明.高效数学教学行为的归因[J].数学教育学报,2010,19(5):75-79. 被引量：60
10杜庆宏.开展高效数学教学的行动研究[J].数学教育学报,2010,19(5):87-89. 被引量：15

共引文献78

1孙彦宏.高中数学导研教学模式优化策略分析[J].当代家庭教育,2022(17):85-88.
2张伟萍.基于新课程改革下的高中数学复习教学的有效性探讨[J].高考,2021(2):78-79. 被引量：1
3许振勇.建构主义下高中化学课堂有效提问的策略[J].化学教学,2008(3):18-21. 被引量：6
4孙军灿.高中数学课堂提问的有效性探究[J].考试周刊,2010(13):62-64. 被引量：5
5朱清兰.在数学课堂上提高学生的自主学习能力[J].科学大众（智慧教育）,2010(5):10-10.
6袁力.有效课堂提问在教学中的策略研究[J].漯河职业技术学院学报,2010,9(5):121-122. 被引量：1
7钱美芹.科学提问:建构有效课堂的“催化剂”[J].现代教育科学（中学教师）,2010(5):104-105.
8吴静宇,钱军先.问题驱动启迪思维有效建构——圆的方程的教学案例及其感悟[J].中学数学（高中版）,2010(12):15-18.
9王中荣.化学课堂教学中的有效问题及思考[J].中学化学教学参考,2010(12):25-28. 被引量：1
10王中荣.化学课堂教学中的有效问题[J].教学与管理（中学版）,2011(5):70-72.

1王军霞,苑金臣.吉米多维奇数学分析习题集中第135题的另一证法[J].高等数学研究,2006,9(5):48-48.
2徐解清.浅谈解析几何中基本量处理技巧[J].数学之友,2017,31(12):69-71.
3李俊峰.高中数学课堂有效提问的设计探究[J].数学之友,2017,31(12):16-17.
4范达文.让解题教学成为一道“靓丽的风景”[J].数学之友,2017,31(12):90-92.
5李昌源.排列组合中分组和分配问题的解法与应用[J].信息系统工程,2010,23(6):76-76. 被引量：1
6刘芳霞,熊志权.促进物理概念建构的过程教学策略——以“密度”教学为例[J].中小学教材教学,2017,0(5):61-64. 被引量：1
7邓朝虎.浅议如何提高学生对数学的认识[J].科学咨询,2017,0(22):136-136.
8朱晓娟.浅谈在动手实践中学习数学[J].华人时刊·校长版,2017,0(6):47-48.
9梁燕.小学数学学法指导研究[J].新课程,2017,0(13):83-83.
10孙冲.以“实”为例,还是以“史”为鉴——导数概念教学刍议[J].数学教学,2017(5):44-47.

数学之友

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部