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立足自主探究 打造智慧数学课堂——谈如何在幼儿园数学活动中构建探究式学习方式 被引量:1

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摘要 皮亚杰认为:数学开始于对物 体的动作,真正理解数学意味着儿童通 过自己的活动发现或能动地建立关系. 因此,构建初步的数概念是以幼儿对物 体的探究所获得的感性认识为基础,作 为数学活动的组织者、引导者和合作者, 教师在教学中应积极创设情境,让幼儿 通过动手操作、自主探索、实践应用等主 体活动去亲近数学、体验数学、"再创造” 数学和应用数学,真正成为数学活动的 主人.如何在幼儿园数学活动中构建探 究式学习方式呢?笔者结合自己的经验 谈了一些体会.
作者 徐秋亚
出处 《学苑教育》 2017年第14期22-23,共2页
关键词 自主 探究 数学
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

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共引文献41

同被引文献1

引证文献1

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