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课堂教学误中悟

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摘要实施课程改革以来,广大教师进行了许多的教学实践探索.由于教师对课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中出现了少许误区,体现在以下方面： “破旧立新”与“推陈出新”“严教出高徒” 与“严师出叛徒”,“自流”与“自主”.

作者陈玉领

机构地区河南省民权县高级中学

出处《学苑教育》 2017年第14期43-43,共1页

关键词课堂教学合作探究语文

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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学苑教育

2017年第14期

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