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故事教学法在小学英语教学中的运用与思考

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摘要学生具有以形象思维为主的心理特点和语言认知特点,故事教学符合学生的这一特点,并能促使学生较快进入学习情境.译林版新教材3至6年级的很多版块不仅含有语言知识和丰富的情感,更有引人入胜的故事情节,如 story time 和 cartoon time版块.作者研究了新教材实施三年多以来的很多案例,系统阐述对故事教学的看法.

作者徐清

机构地区江苏省盐城市神州路小学

出处《学苑教育》 2017年第14期60-60,共1页

关键词小学英语故事教学整体性趣味性情境性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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2017年第14期

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