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小学数学趣味性教学探讨

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摘要一、创设趣味化教学环境数学课堂教学的导入效果直接影响教学效果,要想让课堂趣味凸显,就必须创设趣味化教学情境,快速吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,把学生吸引到点子上,调动学生的兴趣.让学生从心理上接受教学内容,从而调动了学生的积极性,开发学生的大脑,顺利地完成本节课的教学任务目标.

作者冯文龙

机构地区河北省迁安市建昌营镇军屯完全小学

出处《学苑教育》 2017年第14期88-89,共2页

关键词小学数学趣味性兴趣

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2017年第14期

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