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激趣融情悟境品意——高中古代诗歌教学中的人文教育初探

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摘要在古代诗歌教学中,引领学生学会鉴赏和渗透人文教育是一个并行不悖的过程.只有立足教材,发掘文本精髓,在激趣融情、悟境品意教学过程中层层渗透人文精神,才能调动学生将诗歌知识的学习、积累与诗歌鉴赏能力的培养相结合,从而养成良好的审美习惯,陶冶美好的情操,提高鉴赏的水平.

作者吴永芳

机构地区广东省广州市天河中学

出处《求知导刊》 2017年第14期12-14,共3页

关键词古代诗歌激趣融情悟境品意

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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