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从生活实际出发,演绎概念本质——从一堂基础几何课的两次设计谈过程性教学的实施

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摘要概念教学是初中数学教学中相当重要的一个环节,文章力图从生活实际出发,探求数学概念课教学的本质,对一堂基础几何课的两次设计入手,对课堂教学进行反思,例谈几何概念课的过程性教学的实施.

作者胡玲玲

机构地区浙江省海宁市长安镇初级中学

出处《求知导刊》 2017年第14期121-121,共1页

关键词生活本源概念教学过程性教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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