期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

批注:让学生与文本深层对话

下载PDF
导出
摘要 批注在语文教学中有其特定的内涵和意义,它是架起学生与文本对话的桥梁,是学生走向文本深层的引路 灯.学生将会因为批注而深入文本的内层,走进作者的内心.
作者 唐新顺
机构地区 江苏省海门市长春初级中学
出处 《学语文》 2017年第4期37-38,共2页
关键词 批注 文本深层 对话 价值
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
学语文
2017年 第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部