重新认识“常态课”

课程改革实施多年来,各种声音充斥其中,既有对课程改革大加赞赏的,又有对课程改革持否定态度的。在具体的教育教学实践中,各类公开课也在各个地区如火如荼地上演,这“热闹”的背后不禁令人反思：教学的本质是什么,我们到底需要一个什么样的课堂？相对于各种“作秀”的公开课而言,教学的真正模样变得越来越模糊。当下,我们有必要重新审视常规教学,重新认识常态课。