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“以学定教”:策略要有效
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摘要
“以学定教”和“以教定学”是有本质区别的。前者在于尊重学生,以生为本,真正体现教学是为了学生主体发展服务的;而后者则以教师为中心,教师按照自己的教学设计向学生灌输知识、传授方法,不考虑学生是否喜欢,能不能接受。根据学情,要站在学生的角度思考:他们需要什么?怎样才能使学生爱上数学,乐学数学呢?
作者
唐俊华
机构地区
抚顺市新抚区公园一校
出处
《辽宁教育》
2017年第7期69-70,共2页
关键词
以学定教
数学教学
传授方法
乐学
数学问题
学习策略
最近发展区
探究者
认知冲突
疑惑不解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2017年 第7期
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