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对于“正弦函数图象”教学的思考——以两节同课异构课为例

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摘要基于同课异构的两节课,对正弦函数的图象教学的两种典型的不同呈现方式,进行比较分析,提炼出教学中应做到：不能淡化精准作图的理念;对横坐标的精准刻画,可以增强对三角函数的认识;基于正弦函数的独特性,应适当增长学生的体验过程;教学中应该强化基本活动经验的积累.

作者谢永清张定强

机构地区山西省太原市成成中学校西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第6期36-39,共4页

关键词正弦函数的图象精准作图活动经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2017年第6期

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