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数学概念有效把握 知识系统灵动生成——基于“六步三段两分支”高中数学概念课教学

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摘要 文章以“指数函数及其性质”为例,具体阐述“六步三段两分支”的教学模型在高中数学概念课教学中的应用建议。
作者 陈林萍
出处 《基础教育论坛》 2017年第7期29-30,共2页
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