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数学概念有效把握 知识系统灵动生成——基于“六步三段两分支”高中数学概念课教学
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摘要
文章以“指数函数及其性质”为例,具体阐述“六步三段两分支”的教学模型在高中数学概念课教学中的应用建议。
作者
陈林萍
机构地区
浙江省台州市天台苍山中学
出处
《基础教育论坛》
2017年第7期29-30,共2页
关键词
高中数学
概念教学
六步三段两分支
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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