在高中物理教学中培养学生的质疑能力

学习物理不能简单的记忆知识，而是要形成一个批判性的思维进程。在从不懂到懂、难掌握到有效掌握的过程中，必然要经历讨论、交流、争辩，用具体事例和科学数据来纠正错误概念，从而巩固旧知识、掌握新知识。因此，如何培养学生的质疑能力是物理教师需要深入研究的重要课题。