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以“问题情境”激活“兴趣点” 被引量：1

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摘要当前,由于中职学生的数学基础普遍比较薄弱,他们对数学课堂学习兴趣缺乏,给中职数学课堂教学带来了较大的困难与挑战.近几年,笔者在教学实践中对以＂问题情境＂激活＂兴趣点＂的教学策略进行了积极探索.创设富有吸引力的问题情境,有效激活学生学习的兴趣点,提高中职数学教学效果.

作者彭林森

机构地区广东省东莞市轻工业学校

出处《数学学习与研究》 2017年第11期52-52,54,共2页

关键词中职数学问题情境兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第11期

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